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Ejercicio de Excel


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ods – OpenDocument spreadsheet csv – Comma Separated Values
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xls – Microsoft Excel Spreadsheet csv – Comma Separated Values
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mdb – Microsoft Access Database
ods – OpenDocument spreadsheet
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pdf – Portable Document Format
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Imágenes:

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tga – Truevision Targa Graphic
thumbnail – Thumbnail image
tiff – Tagged image file format
wbmp – Wireless Bitmap File Format
jpg – JPEG compliant image bmp – Windows bitmap
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pcx – PC Paintbrush Bitmap Graphic
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png – Portable Network Graphic
tga – Truevision Targa Graphic
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tiff – Tagged image file format
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pcx – PC Paintbrush Bitmap Graphic bmp – Windows bitmap
gif – Compuserve graphics interchange
ico – Windows Icon
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tga – Truevision Targa Graphic
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tiff – Tagged image file format
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png – Portable Network Graphic bmp – Windows bitmap
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tiff – Tagged image file format bmp – Windows bitmap
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Archivos de audio:

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mp3 – Compressed audio file
mp4 – MPEG-4 Video File
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ac3 – AC3 Audio File aac – Advanced Audio Coding File
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wma – Windows media file aac – Advanced Audio Coding File
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Vídeo:

3gp – 3GPP Multimedia File aac – Advanced Audio Coding File
ac3 – AC3 Audio File
avi – Windows video file
flac – Free Lossless Audio Codec
flv – Flash Video
ipod – MPEG-4 Video File
mov – Apple QuickTime Movie
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avi – Windows video file 3gp – 3GPP Multimedia File
aac – Advanced Audio Coding File
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flac – Free Lossless Audio Codec
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iphone – MPEG-4 (H264) Video File
mov – Apple QuickTime Movie
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flv – Flash video 3gp – 3GPP Multimedia File
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ac3 – AC3 Audio File
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iphone – MPEG-4 (H264) Video File
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gvi – Google video file aac – Advanced Audio Coding File
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flv – Flash Video
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iphone – MPEG-4 (H264) Video File
mov – Apple QuickTime Movie
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mp4 – MPEG-4 Video File
mpg – Moving Picture Experts Group File
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m4v – MPEG-4 Video File 3gp – 3GPP Multimedia File
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avi – Windows video file
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mpg – Moving Picture Experts Group File 3gp – 3GPP Multimedia File
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flv – Flash Video
iphone – MPEG-4 (H264) Video File
mov – Apple QuickTime Movie
mp3 – Compressed audio file
mp4 – MPEG-4 Video File
ogg – Ogg Vorbis Compressed Audio File
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rm – RealMedia Streaming Media 3gp – 3GPP Multimedia File
aac – Advanced Audio Coding File
ac3 – AC3 Audio File
avi – Windows video file
flac – Free Lossless Audio Codec
flv – Flash Video
gif – Graphic Interchange Format
iphone – MPEG-4 (H264) Video File
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mp4 – MPEG-4 Video File
mpg – Moving Picture Experts Group File
ogg – Ogg Vorbis Compressed Audio File
wav – Windows audio file
rmvb – RealVideo Variable Bit Rate File 3gp – 3GPP Multimedia File
aac – Advanced Audio Coding File
ac3 – AC3 Audio File
avi – Windows video file
flac – Free Lossless Audio Codec
flv – Flash Video
gif – Graphic Interchange Format
iphone – MPEG-4 (H264) Video File
mov – Apple QuickTime Movie
mp3 – Compressed audio file
mp4 – MPEG-4 Video File
mpg – Moving Picture Experts Group File
ogg – Ogg Vorbis Compressed Audio File
wav – Windows audio file
vob – DVD Video Movie File 3gp – 3GPP Multimedia File
aac – Advanced Audio Coding File
ac3 – AC3 Audio File
avi – Windows video file
flac – Free Lossless Audio Codec
flv – Flash Video
gif – Graphic Interchange Format
iphone – MPEG-4 (H264) Video File
mov – Apple QuickTime Movie
mp3 – Compressed audio file
mp4 – MPEG-4 Video File
mpg – Moving Picture Experts Group File
ogg – Ogg Vorbis Compressed Audio File
wav – Windows audio file
wmv – Windows Media Video 3gp – 3GPP Multimedia File
aac – Advanced Audio Coding File
ac3 – AC3 Audio File
avi – Windows video file
flac – Free Lossless Audio Codec
flv – Flash Video
iphone – MPEG-4 (H264) Video File
ipod – MPEG-4 Video File
mov – Apple QuickTime Movie
mp3 – Compressed audio file
mp4 – MPEG-4 Video File
mpg – Moving Picture Experts Group File
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El término de WEB 2.0 ha sido desde su mismo nacimiento, un término polémico.  Fue nombrado originalmente por Dale Dougherty de O’Reilly Media en una tormenta de ideas con Craig Cline de MediaLive para desarrollar ideas para una conferencia. Dougherty sugirió que la web estaba en un renacimiento, con reglas que cambiaban y modelos de negocio que evolucionaban. Link a Wikipedia. Desde esta perspectiva, se entiende a la WEB 2.0 como un conjunto de aplicaciones y sitios web que utilizan la inteligencia colectiva para generar servicios interactivos, en donde el usuario tiene un gran poder sobre el contenido que se presenta.  En este sentido es que se considera como elemento principal el hecho de que sea colaborativa.  Así como el término asociado a la Web 1.0 era Estática, el que le corrsponde a la Web 1.5 es Dinámica.  Y en el caso de la Web 2.0 es Colaborativa.

Otros autores como Tim Berners-Lee consideran que la utilización de la denominación Web 2.0 no representa un salto cualitativo con respecto a las tecnologías web anteriores.

Aquí les dejo las características principales que definen de manera sintética los tres términos, y algunos link donde se habla del tema.  Por último, una pregunta interesante… ¿Podemos hablar de la evolución en el uso de  Internet?, o estamos dentro de un proceso de revolución que no guarda relación con los procesos anteriores?

¿Cuáles son las principales características de la Web 2.0 o Internet 2.0?

Web 1.0
Tipo de Web: estática.
Período: 1994-1997
Tecnología asociada: HTML, GIF.
Características: las páginas web son documentos estáticos que jamas se actualizaban

Web 1.5
Tipo de Web: dinámica
Período: 1997-2003
Tecnología asociada: DHTML, ASP, CSS.
Características: las páginas web son construidas dinámicamente a partir de una o varias bases de datos.

Web 2.0
Tipo de Web: colaborativa
Período: 2003 – hoy
Tecnología asociada: Ajax, DHTML, XML, Soap
Características: los usuarios se convierten en contribuidores. Publican las informaciones y realizan cambios en los datos.

http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

http://www.virtual.unal.edu.co/unvPortal/articles/ArticlesViewer.do?reqCode=viewDetails&idArticle=2

http://e-global.es/b2b-blog/2005/11/08/web-20-o-internet-20/

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/

http://www.slideshare.net/chamaya/impacto-en-la-web-20-en-la-sociedad-del-conocimiento

http://www.eclac.org/publicaciones/xml/2/36002/LCG2363_CapI.pdf


Clic sobre la Imagen para ir a la página de descargas…

Utorrent 1.8.2

Dreamule 3.2

Ares 2.1.1

Skype 4

Free IP Switcher 1.0

Free IP Scanner 1.6

UltraVNC 1.0.5.3

Mozilla Thunderbird 2.0

Evolution 2.6.2.5

Filezilla 3.2.3.1

Filezilla Server 0.9.31

Fling FTP Software 2.02

Orbit Downloader 2.8.7

Telnet Deluxe 0.5 Beta

Pidgin 2.5.5

Firefox 3.0.8

JLC’s Internet TV

WEBQUEST ORIGENES


La idea de WebQuest fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego. Desde entonces se ha constituido en una de las técnicas principales de uso e integración de Internet en la escuela.
De acuerdo con sus desarrolladores, Bernie Dodge y Tom March , una WebQuest es una actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte de la información que se debe usar está en la Web. Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación.
Según los autores hay varias formas de practicar ,de forma efectiva, el aprendizaje cooperativo; una de ellas es el uso de Internet y WebQuest. WebQuest usa el mundo real, y tareas auténticas para motivar a los alumnos; su estructura es constructivista y por tanto fuerza a los alumnos a transformar la información y entenderla; sus estrategias de aprendizaje cooperativo ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades y a contribuir al producto final del grupo.
WebQuests ofrecen un modelo ideal para los docentes que buscan la manera de integrar Internet en el aula. Cada WebQuest tiene una tarea clara o un problema específico con una gran cantidad de enlaces que se relacionan con un tópico o con el contenido del área de estudio de un curso determinado.
Tom March y Bernie Dodge han creado un sitio informativo que se ocupa del uso de WebQuests para apoyar el proceso de aprendizaje, y también han diseñado unos excelentes ejemplos. The WebQuest Page.
Cuenta con más de 20.000 páginas en Internet, con propuestas de educadores de muchos países del mundo (Estados Unidos, Canadá, Islandia, Australia, Inglaterra, Francia, Portugal, Brasil, Holanda, entre otros).

Una de las actividades más corrientes efectuadas por los alumnos en Internet es la búsqueda de información, a menudo con ayuda de los motores de búsqueda como Google, Alta Vista o Yahoo. Sin embargo, estas investigaciones son actividades difíciles que toman mucho tiempo y que pueden resultar frustrantes si los objetivos no son reflejados claramente y explicados al principio.
WebQuests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas.
En lugar de perder horas en busca de la información, los alumnos se apropian, interpretan y explotan las informaciones específicas que el profesor les asigna.
Investigar en la Web es sencillo y de simple aplicación, ya que es fácil de realizar y permite que tanto novatos como expertos en Internet participen. Investigando en la web se incorpora a los estudiantes en tareas efectivas, estimula a la colaboración y discusión, y es de fácil integración en el curriculum escolar. El profesor debe sugerir un tema de exploración y apuntar a algunos sitios de la Web donde el alumno ira a buscar la información que necesita. A medida que los docentes van familiarizándose con la web y los mecanismos de búsqueda, y aprenden a desarrollar estrategias de optimización de su saber a través de la comunicación, búsqueda y procesamiento de información, pasan a proponer los temas y los alumnos van a buscar solo las soluciones. En el último estado de total autonomía, los estudiantes pueden proponer temas de interés al profesor que pasa a elegir entre ellos lo que sea más conveniente para el aprendizaje personal y del grupo.
La de las WebQuest, una estrategia didáctica en la que los alumnos (desde mitad de primaria hasta universidad) son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aprender. Se les organiza en grupos, se les asignan roles y tienen que elaborar un producto que va desde una presentación, o un documento, hasta una escenificación teatral o un guión radiofónico, etc., representando lo más ajustado posible las distintas posturas de los roles. Es un diseño muy prometedor.
Esto es no solamente una nueva manera para que los profesores enseñen también es una nueva manera para que los alumnos aprendan.

Si quieren colocar una Nube de Etiquetas como se muestra en este blog en el panel de la derecha, deberán seguir los siguientes paso:

1- Entrar en su blog y y seleccionar la opción de Diseño.

2- Elegir la pestaña de Edición de HTML y ahí buscar el siguiente código:
<b:section class=’sidebar’ id=’sidebar’
preferred=’yes’>

3- A continuacón de esa línea pegamos el siguiente código:

<b:widget id='Label99' locked='false' title='Labels' type='Label'>
<b:includable id='main'>
<b:if cond='data:title'>
<h2><data:title/></h2>
</b:if>
<div class='widget-content'>
<script src='http://halotemplates.s3.amazonaws.com/wp-cumulus-example/swfobject.js' type='text/javascript'/>
<div id='flashcontent'>Blogumulus by <a href='http://www.roytanck.com/'>Roy Tanck</a> and <a href='http://www.bloggerbuster.com'>Amanda Fazani</a></div>
<script type='text/javascript'>
var so = new SWFObject("http://halotemplates.s3.amazonaws.com/wp-cumulus-example/tagcloud.swf", "tagcloud", "240", "300", "7", "#ffffff");
// uncomment next line to enable transparency
//so.addParam("wmode", "transparent");
so.addVariable("tcolor", "0x333333");
so.addVariable("mode", "tags");
so.addVariable("distr", "true");
so.addVariable("tspeed", "100");
so.addVariable("tagcloud", "<tags><b:loop values='data:labels' var='label'><a expr:href='data:label.url' style='12'><data:label.name/></a></b:loop></tags>");
so.addParam("allowScriptAccess", "always");
so.write("flashcontent");
</script>
<b:include name='quickedit'/>
</div>
</b:includable>
</b:widget>

Por defecto la nube presenta las características:

  • Ancho (Width) 240px
  • Alto (Height) 300px
  • Color de fondo blanco
  • Color de texto gris
  • Tamaño de la fuente del texto 12


En esta entrada les voy a colocar el texto que se debe copiar para lograr que los visitantes tengan la opción de Agregar nuestro Blog a Favoritos en Internet Explorer o a Marcadores en Mozilla Firefox.
Sigan los siguientes pasos:
1- Dentro de su blog, seleccionar la opción Diseño.
2- Clic en Añadir un Gadget.
3- Clic en HTML/javascript para agregar el código.
4- Colocar en el Título el texto que aparecerá sobre el código y en el Contenido copiar el siguiente texto:
<script type=”text/javascript”>
function agregar(){
//IE
if ((navigator.appName==”Microsoft Internet Explorer”) && (parseInt(navigator.appVersion)>=4)) {
var url=”http://espaciosdeaprendizajedigital.blogspot.com/&#8221;;
var titulo=”Construyendo Espacios de Auto – Aprendizaje “;
window.external.AddFavorite(url,titulo);
}
//Para Firefox
else {
if(navigator.appName == “Netscape”)
window.sidebar.addPanel(“Construyendo Espacios de Auto – Aprendizaje”, “http://espaciosdeaprendizajedigital.blogspot.com/&#8221;,””);
}
}
</script>
<a href=”javascript:agregar()”>Agregar este sitio a favoritos</a>
5- Recuerden cambiar la dirección de mi blog por la de su blog (url) y el nombre de mi blog por el de ustedes.”


Para todos aquellos alumnos que no tengan una buena velocidad de tipeo este programa los va a ayudar mucho con sus lecciones y ejercicios. Para descargarlo Hagan Clic AQUI.

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